Átomos bi e tridimencionais

Alunos dão uma volta ao mundo através da biografia de diferentes cientistas, conhecem o átomo e o representam em terceira dimensão

De posse das biografias de: Benjamin Franklin; William Thomson; Ernest Rutherford; Louis Pasteur; Isaac Newton; Antonie- Laurent Lavoisier; Joseph – Louis; Galileu Galilei; Albert Einstein, Jhon Dalton; Bohr, Niels Henrik e Arquimedes. Alunos mergulham pela história científica, dão uma volta ao mundo ao conhecerem as nacionalidades dos cientistas e reconhecem fatos históricos marcantes e importantes descobertos ao longo dos anos. Buscam através de pesquisa na internet os cientistas brasileiros, conhecem seus feitos e naturalidade.
Identificam o átomo, relacionam os cientistas que o pesquisaram, aprofundam o conhecimento sobre o mesmo e a partir de tudo isso constroem um átomo de acordo com os conhecimentos adquiridos.
O átomo é criado tanto no plano bidimencional como tridimencional, tendo portando a capacidade de manipular algo tão perto e ao mesmo tempo tão distante de nós (no que se refere a dimensão).
Os átomos confeccionados são eletricameante nêutrons, ou seja, não foram feitos de maneira desordenada, mas sim observando este critério, quantidades de elétrons iguais as de prótons. Depois de criados os alunos pudem procurar na tabela periódica qual elemento químico era representado pelo seu átomo, de acordo com a quantidade de prótons existentes. O que pode ou não terminar em uma pesquisa sobre este elemento considerado. Em aulas posteriores serão utilizados os mesmos átomos para a compreensão de íons.
Valeu pessoal! Empenho nota 10!

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Células comestíveis

Alunos reproduzem célula animal a partir de gêneros alimentícios

Pesquisando em livros, na internet e através de diversas imagens, os alunos puderam conhecer as minúsculas partes que compõem uma célula animal, assim como o funcionamento da mesma.
De posse dos conhecimentos, que os levaram a reconhecer a célula como à unidade mínima de um organismo, que atua de maneira eficientemente autônoma, tendo para isso diversas estruturas que realizam funções vitais. Foi proposto a eles que construíssem uma célula com itens comestíveis, de maneira que representassem as partes principais da célula e suas organelas.
Os alunos foram para a prática, que ocorreu extraclasse e com muita criatividade, que merece nota 10 com louvor; criaram as células, as apresentaram em sala, demonstrando o que cada alimento representava.
Foi uma atividade muito divertida, os alunos participaram entusiasmados!
Todos aprovaram e provaram a célula comestível: Construíram uma aprendizagem! E deliciaram-se com as guloseimas também!
Obs.: Como os alunos iriam manipular alimentos que seriam consumidos por eles posteriormente, trabalhamos também a questão da higiene na preparação da célula.